從正向管教進而推展多元社團
紀錄者 訓導主任：黃學堂
善用正向思維與方法
管教學生是父母的責任，也是老師的天職，但往往在面對學生層出不窮的問
題行為時，不僅許多父母束手無策，更讓老師大嘆教師難為。
當學生發生問題行為，老師與家長若能以冷靜、理性的態度看待，表達同理
心與寬恕，了解問題行為原因，明確指出學生的問題行為與行為後果，再給予合
理的處置或懲罰，不僅可以教育學生清楚知道自己的錯誤，而且可避免管教的衝
突，達到管教的效果！
管教的過程是教育，管教的目的也是教育
管教的過程是教育，管教的目的也是教育。懂得善用正向思維與方法的教育
人員，一定能逐漸減少管教時的衝突與傷害。使用正向管教，才能培養孩子的良
好行為與習慣，也唯有正向管教的師長與父母，才有真正快樂成長與學習的學生。
參與社團是學生學習的重要部份
社會變遷快速，目前生活娛樂多元化，如網咖、暴力色情電玩等衍生負面影
響，游走在犯罪邊緣，造成學生易養成好逸惡勞之心理，對於參加正常團體活動
的意願非常低落。但社團參與是學生學習的很重要的部份，更能促進學生身心健
全的發展。
學生社團的參與，可以培養群育、擴展知識、發展興趣
面對升學主義的壓力，追求文憑的反常現象下，升學壓力日趨嚴重，學生對
社團的參與更是興趣缺缺。
因此社團要能順利發展，首先應得到參與學生的認同，學校須多規劃學生有
興趣的正向社團，以誘發學生參與的動機。而指導老師是社團活動與經營的領航
員，學生經由指導老師的啟迪，在社團活動的參與過程中，可以培養群育，擴展
知識，發展興趣，並習得民主法治素養與磨練領導才能。
正向發展田徑隊、直笛隊、跆拳道、童軍團
智育成長是一般家長付與學子首要任務，殊不知其他經驗能力的學習也是一
樣重要。本校社團學習除了按課表內容規定每週上課外，更利用課餘時間甚至假
日，進行切合學生需求的社團發展。
一日之計在於晨，天剛亮不久，尤其冬天的早陽更是慢半拍才緩緩露臉，田
徑隊教練，王文妤老師，頂著冬天的寒風刺骨，早已陪伴學生在操場上暖身好一 陣。平時注重專業技能學習外，在清晨時分更帶領學生越野賽跑，除增加田徑隊 小孩體力外，更增加意志力的培 養。這一群透過自願參加，吃得 了苦的學生，在老師不厭其煩的 訓練下，參加縣內外比賽可是屢
獲佳績呢！
直笛隊小孩連續幾年獲 得桃園縣音樂比賽優等 獎，去年更代表桃園縣參加全國音樂大賽榮獲優等獎， 這一份殊榮除了要歸功於同學秉著對直笛的興趣與執 著，不僅不偏廢學業，還要撥冗不斷努力練習外，另外 在兩位指導老師謝純靜、楊秀瑩的犧牲奉獻，指導學生 吹奏技巧，更是功不可沒。
每天一早就聽到跆拳道學子在操場的吆喝聲，叫的 聲音沙啞，動的也全身是汗。非常感謝兩位教練邱芳 票、林文圳長期對社區學子的付出犧牲，這群孩子們才 有機會在桃園縣各項比賽展露頭角，獲得全國賽各量級冠軍更獲選國手。練武練 出一身強壯體魄，更難得是個個彬彬有禮，守校規重紀律。
童軍團是由一群志同道合學生共同組成，外加熱情付出的中央大學童軍團大 哥哥大姐姐長期協助，指導老師黃楷燊、邱文姬更是常常犧牲假期，懷著滿滿的 熱忱帶領學生學習童軍技能，參加縣級童軍活動。尤其全國性活動更是不缺席， 如童軍百週年大露營，在帶隊老師犧牲八天與家人相處的日子，領軍遠赴酷熱台 南走馬瀨，方能年年獲頒桃園縣績優童軍團。
感謝這些曾經付出的諸位，是你們讓大崙國中學生成長茁壯，成為社會有用 的一份子。曾經有人說過，要感謝的人太多，那我們就感謝上蒼吧！希望崙中的 孩子能將這份愛感激放在心裡，未來有能力時，化作更大的力量，回饋給需要的 人。相信這就是正向管教最深刻的意涵。
